口桀，呼，哈。沓●

1. 工作的價值: 與其說是金錢或經驗，不如說是 見識到值得尊敬的前輩如何做人處事，並得到的經驗與啟發。 ~~~當初我會決定寫甚麼同人圖怎麼畫，就是因為遇到在職場上有能力做調解、不怕出頭攬責任、照護後輩的執行秘書大姐。   讓我也想當能解決別人困難的聰明人! 所以我才開始努力的看書、寫文。 ~~~所以要解決青年不就業問題，就善待現在職場中的後輩吧。如此就能變成公司中的人才，還能得到我們這一輩年輕人奉獻的心，一舉數得。 2. 我們這一輩臺灣年輕人是十足的知識份子，而且喜好分明。家中要是經濟允許的家裡蹲---與其說懶的就業，不如說是: 要幹，就想要幹一筆大的 ~~~ 所以我們興趣不和的工作不輕易投入，但是投入工作後又甘願加班。因此造成現在這樣: 22K敢怨不敢怒，或等到有興趣的工作有機會才去爭取。 ~~~所以心態上不會覺得自己有錯，家裡都不瞭解我啊!! 不是我不想工作，是我自己都不知道想做甚麼or現在很難進去，所以我進修咩... 3. 怎樣轉換 找錯工作的煩心: 再怎麼煩的工作也要做三次! ~~~相當初我2012年第一份工作，是把資料庫資管人員傳來的 EXCEL 統計資料，轉成上司核銷基金需要的 PPT 簡報圖表形式。 簡單說就是 資料庫後端報表製作 。           執行秘書大姐從頭教剛碩士畢業的我，修改圖表到可以用為止。  我當時雖然感激大姐體諒我，但趕計畫加班回家後，真的覺得自己..... 啊，找錯行業了、下次不要再作研究助理了 (完全用不到所學的) ~~結果2013年09月開始，我陰錯陽差的經派遣人力公司介紹(現在牙沓上班中)，結果 ~ 這次的工作第一個任務就是 調整資料庫的欄位設計。 而且還被上司誇獎了!      完全多虧了我第一份工作，曾經參與過資料庫的統計經驗，我知道最終呈報結果時需要什麼資料，才提的出需要加入簽約日期、要加入收案人數等時效、百分比統計欄位。 (笑)因為被上司誇獎了，所以我覺得...好像找對工作了。 所以→ Q1.明明都是資料庫管理，我第二份工作就不會覺得找錯工作了? A1:因為上手了。也就是說，雖然跟我的興趣不相關，初接觸時煩的要死。但我累積後端經驗(整理報告部份)後，因為可以應付相似工作的前端(研發部份~較難)而也能感到快樂與成就感了!! Q2. 企業高

人似乎是擁有 推斷未來的智識 ，才會在身體健康、沒有徵兆的情形下自殺或產生絕望。 因為， 動物會因老邁、重傷而尋隱蔽處等死，但不會在身體健康的狀態下輕易自殺。 (旅鼠好像不是真的尋死呢) 如此推論，正因為生為有推斷、衍生智慧的人，所以有自殺這個隱憂。 看來智識是兩面刃。不要因壓力而胡思亂想，活在當下~甚至找活來忙都好。 就相信現在吧。

1.如果你喜歡本篇文的結構與寫法，以及討論的事情，我分享給大家文體結構，你也可以寫一篇： 篇名的 “關於 社會風氣 、 教育制度 ＆ 宗教“ ， 對應是位置是 “關於 （不正常之因） 、 （有所偏差的常規） ＆ （可以補救的知識、導正的方法）“ 寫法是： 第一章.怎麼有感覺而發現到此不正常現象的 第二章.論述有所偏差的常規，舉證據指出偏差的程度。 第三章.不正常之因、有所偏差的常規造成的嚴重性。 第四章.社會現象、預測未來。並思考或許可以導正不正常，以及補救偏差傷害之法。 第五章.結束，融會貫通的分享或延伸閱讀。 也就是說， 依靠本文的寫法，大家都可以寫 社會風氣 、 高離婚率 ＆ 社交技能 或 敗金心態 、 高離婚率 ＆ 自我價值探討 等想討論的論述文～ 2.我不寫不會發現，寫文的過程和我畫同人圖的方法、準備材料、思考方式是一樣的。 寫文方法 1.逛逛、欣賞，得到靈感 2.記敘：記下文字 3.找資料增添血肉：找尋相似論點的書、延伸閱讀辨明思緒 4.邏輯編排：整合、分析手稿中的文字，書裡的可引用註記。 5.介紹出去：像養小孩一樣  Let it be ，此文留下我2013年歲月的心血後， let it go。 畫圖方法 1.逛逛、欣賞，得到靈感。 2.記敘：記下線條、氣氛、想表達的畫面或台詞 3.找資料增添血肉：參考官方角色設定或上色方法，或閱覽別人的畫參考線條。 4.邏輯編排：決定五官線條對比、陰影上色、畫面線條物理表現擬真。 5.介紹出去：貼出去，寫點介紹。變成我封印自我時空的靈魂碎片之一。 尤其是不斷試誤，直到有滿意的文句結構 or 畫面線條 這一點，是畫圖者的我早就在鍛鍊的堅持心境。 雖然“天才如何思考“ （科學人雜誌 138期.2013.08） 文章以 畢卡索為畫中的公牛擬了一堆草稿為例，將這種不斷擬稿直到滿意的思考方式稱為： 「盲目變動與選擇性的保留理論」 但...決定線條到自己滿意為止，我猜想那不是每個畫家，包含我在內的業餘同人圖繪者的份內之事嗎？ ＸＤ所以畫同人圖真的會讓人變聰明..根據「盲目變動與選擇性的保留理論」（歐） 休閒活動“幫助人變聰明“的正確的註解應該是：因為培養了堅持到底的韌性、說到底還是因為 勤 能補拙的。

Ｑ：人的快樂是？ Ａ：是 看出規律。擁有確定。 當我知道明天是禮拜六，又可以休息時，我就快樂了。 當我發現自己看出快樂是有規律時，我就快樂了。 ...當我2013整理同人文時，發現自己十年來的發明 --- 以布袋戲作為價值觀的自己時 ---，我就快樂了。 當我發現自己的發明時，我就快樂了。 所以，也許我的人的基本快樂方式，就是出了學校後也要持續的鍛鍊自己、休息、學習...在不知不覺間發明了某一個不同的自己。 然後，在規律的、冒險的心智鍛鍊中得到一個觸發，偶然或必然的像所有的發明家一樣、發現到了自己的發明！ 不知下一個發現要多久，希望我今天也有在無意識的發明自己～真令人期待這個規律。 Ｑ：人生應要持續創造快樂的回憶，妳是怎麼得出這個結論的？ Ａ：寫 同人圖怎麼畫＆畫什麼 、 教育制度社會風氣與宗教信仰 文寫到迷惘時，就會去放空或找樂子。預料之外觸發我開始進行過去同人創作的整理。 第一次迷惘時我去整理我的繪畫本本，統計自念大學以來，每年學業忙碌度和畫的本本數。....我似乎是越忙越愛塗鴨（本數越多），畫畫似乎是我大腦學習、忙碌的副產品呢。 第二次迷惘時（教育制度社會風氣與宗教信仰 第4章卡住了）我在早晨賴床時～突然～想要去整理過去同人文（這是啓示嗎！）。  看到當時的自己、大家的留言，再摸索一番這10年來對大家的祈禱和改變....（笑），人際關係熟絡度改變沒關係，當我10後再看自己的創作時，心境又回到2003年簡單快樂的自己呢。 幸好我數學不好，對10年這個間距概念已經消失了～10年就像1天前，這就是當年努力創作、努力記敘的我送給自己的最好時光膠囊。 人生應要持續創造快樂的回憶阿！  方法很多，有的靠與人相愛，有的靠與生物陪伴，有的靠信奉宗教，有的靠參與社團，有的靠發揚理念等等～～只要能受到啓發經歷激發個人靈感並持續記敘下來，長遠來看都是好事。 Ｑ：快樂的條件？ Ａ：自己、友人、自然、愛情都可以～有可確定的規律，再有點小刺激。 ＥＸ： 以自己快樂，可以鍛鍊自己的能力，掌握能確定的事。比如鍛鍊武術確定自己有能力自衛，鍛鍊證照能力確定自己可以混飯吃～鍛鍊心思，比較要不要轉換規律軌道的智慧。 以愛人為快樂：擁有確定感＆思念的規律，及感到溫暖的心情。 以家庭為快樂：確定伴侶、共同生活、確定可以合作一起

Ｑ：人為何要有智慧意識能力？ Ａ：為了維護、保持、追求、醫治而長保健康的身體。包含 心理、社會、健康三層面。     涉及理財、宗教、生活品質、運動、吸收文化規範與知識、社交技巧、與外國人溝通等等等等等的方面。 Ｑ：思考 健康＆健康？ A：雖然直接破壞健康很容易（可直接做到，如外傷、吸毒等方式），但維護健康只能用間接的方式，間接保持規律作息、攝取健康飲食、維護腸道菌落類型等。 Ｑ：思考 間接的維持健康？ Ａ：思考如何維護人體中的平衡（人 V.S 腸道共生菌）、就跟好像能推測 造物者 v.s 人（不論宗教）維護人世的平衡一樣呢。 Ｑ：為何要人的思緒有想像力，可以 以小推大、詰問蒼天、思考命運？ Ａ：不知。但，既然人的腦代演化出如此能力（或說有此思考能力的祖先在基因天擇中倖存），那就好好運用想像力來感悟自然與自己吧。推薦以學習如何維護健康的方式，推想如何維護國家社會安全，這種以小見大的歸類推衍，好像就是我自己的「如烹小粥」。 所以我在意建康就跟老子在意粥的美味度一樣ＸＤ？ Ｑ：不去用想像力、不鍛鍊心智又如何？會怎樣嗎？ Ａ：應該不會怎樣ＸＤ。 只是我喜歡鍛鍊這個天賦，尾巴已經因陸地生活而退化成尾骨。而我只是想選擇，繼續運用並觀 察這個天賦的生活方式罷了。 舉例來說，居家瑜珈治好我的後腰痛～要不是鍛鍊了平時沒用到的核心肌肉群，我會繼續因姿勢或體質等原因操勞我的後腰肌，我的後腰酸痛就會一直持續下去。 所以説不去用想像力、不鍛鍊心智對身心健康的人當然不會怎樣，就像我自己沒痛沒病時也不會去練瑜珈一樣（笑）。 但鍛鍊心智學習對我來說，就跟鍛鍊核心肌肉群一樣，幫我改變角度想事情～改善思緒乏力帶來的疲勞；改善肌肉乏力的疲勞。 Ｑ：為何要推廣心智鍛鍊？ Ａ：不敢推廣，只是我分析自己擺脫生命迷惘的經歷，似乎可歸功於過去的愛幻想及勤記載（缺一不可）。想與其它迷惘的人分享這個方法，才整理為 理性（記敘法的練習）與感性（靈感的觸發），才稱之為心智鍛鍊。 Ｑ：寫 關於社會風氣、教育制度＆宗教 容易嗎？是你自己想的嗎？ Ａ：不容易阿。尤其是一章比一章難。寫第一章時在心中已擬好了，但之後幾章擬稿時開始把握不到真正想寫的東西。這時候我就開始跟著模糊的直覺去找書、蒐集書中資料、標記可能用上的（ＸＤ就跟我愛看片截圖一樣），不斷的記敘新的

題目：關於社會風氣、教育制度＆宗教 （1985年出生的我所接受的教育…） 本文是在討論當社會風氣允許教育制度忽視心智鍛鍊初級（靈感的發現＆記敘能力）直接跳到中高級（如何分析經典）所可能引發的相關社會性問題～ +青少年憂鬱症、自殺率升高等身心症問題+ 所以本文： 一、背景）是一篇討論社會現象的文，以此記載： 1. 沓覺得 社會風氣的流行是政策補貼與少數人的成功所造成、   2.教育制度受資本主義＆社會風氣影響，而以量產第一名為主旨、並忽略啓發青少年各別天賦 * 。 * 《讓天賦自由》. Ken Robinson, Lou Aronica 著. 2009 年出版 . ISBN 978-986-216-351-1  .   * 《 孩子都是哲學家 》, Kazuhiro Fujihara 著,2001年, ISBN： 9579755035 ，:   大人劈頭就說: 「不要吵了，安靜!」可能會培育出日後沉默工作的老實薪水階級，更沒想到那也是抹煞孩子個性、 提供資本社會乖乖牌的 「咒語」 ! (引自  P77  , 偏食是個性的表現 ) 二、觀察） 1.沓覺得發覺個人天賦是持續創造快樂回憶的正確生活方式 2.以自我經驗，我覺得發現自我天賦每個人都要透過心智學習才能發現 3.心智學習的初級被現在教育制度忽略：以感性發現靈感＆以理性記敘思考的鍛鍊 4.現代人都以“高收入“的工作為人生規劃，我發現某一時期”高收入”的科系、工作，是依憑政策補貼與少數人打拼成功所決定。   5.也就是說：以”高收入”的工作為人生規劃的人，不是根據自己的天賦做人生規劃，乍看是自己選的人生道路，其實是被環境與社會風氣哄騙所選的道路。 三、推論） 1.人應當持續鍛鍊自己的技能到一定程度，才能看到夢想浮現與呼應天賦的道路（如果流川楓不一天投100顆球，他也看不到打進ＮＢＡ的道路。） 2.假如現今教育制度仍如我當年：不教青少年如何發現自己的天賦， 3.而資本主義*政府一昧期望人民，以社會風氣的”高收入”熱門科系決定自己的人生，  （ 資本愛情故事 ） 4.在（2+3）的環境中成長的青少年，將錯失鍛鍊技能、拜師學藝的黃金學習歲月，在成長為大人必須面對責任時，將不可免的面臨 ”不知