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關於社會風氣、教育制度&宗教.3.5

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題目:關於社會風氣、教育制度&宗教 (1985年出生的我所接受的教育…)  本文是在討論當社會風氣允許教育制度忽視心智鍛鍊初級(靈感的發現&記敘能力)直接跳到中高級(如何分析經典)所可能引發的相關社會性問題~ 3. +年青人的品德教育+  本章共分為5個章節XDD(議題太大字太多了呢) (3.0.章節目錄&前言) (3.1.為什麼要變長輩眼中的壞孩子?) (3.2.所以品德教育的根本是?) (3.3.所以我認為 青少年的品德教育是靠自發性的鍛鍊) (3.4.如何幫助青少年自發性的鍛鍊,以養成良好品德?) (3.5.附錄 所以中國人説+齊家治國平天下+) -------------------------------------------------------------------------------------------- (3.5 附錄 所以中國人説 +齊家治國平天下+) 至於青少年在培養出品德之前,那血氣方剛的行為如何約束…   我個人覺得比起學校規定、法律制度,青少年去遵尋心中尊敬的長輩意見的可能性大多了。   令下一代心中尊敬的長輩:就是能引導、提點與分析,令青少年發現目前的人生學識拙劣、社會技術稚弱~的咩     能引導青少年經歷心智提升而培養出品德性格的長輩,自己也要經歷過並熟知心智訓練的引導啊~~~雖然教育制度不教,幸好我們還有 宗教思維 (XD 題目中的 宗教 終於出現了) 以我自己無知又橫衝直撞的叛逆高中時期來說,主要是遵循爺爺奶奶或 算命老師(或神父、牧師等) 所告知的不可以~我只會接受心中敬佩的長輩說得話來約束行為。   老師、政府、父母的 抱怨或嘮叨 是進不了12~18歲時我的價值觀中的...這就是青少年啊。 EX圖:小孩還想和別人都一樣,BUT青少年正是想和別人不一樣的時候~(要正經地聽他的觀點)...所以仙龍一直被養子小雙嫌哰叨又嚴厲,造天筆老師知道怎麼跟叛逆期的青少年溝通,所以小雙看到筆就飛奔過去了^^  (九天狂龍19)自從造天筆把小雙從光球放出來還拗了小

關於社會風氣、教育制度&宗教.3.3-3.4

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題目:關於社會風氣、教育制度&宗教 (1985年出生的我所接受的教育…)  本文是在討論當社會風氣允許教育制度忽視心智鍛鍊初級(靈感的發現&記敘能力)直接跳到中高級(如何分析經典)所可能引發的相關社會性問題~ 3. +年青人的品德教育+  本章共分為5個章節XDD(議題太大字太多了呢) (3.0.章節目錄&前言) (3.1.為什麼要變長輩眼中的壞孩子?) (3.2.所以品德教育的根本是?) (3.3.所以我認為 青少年的品德教育是靠自發性的鍛鍊) (3.4.如何幫助青少年自發性的鍛鍊,以養成良好品德?) (3.5.附錄 所以中國人説+齊家治國平天下+) -------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------- (3.3 所以我認為 青少年的品德教育是靠自發性的鍛鍊) 因此我個人覺得,所有青少年好品德的行為與性格,應該是青少年心智學習與提昇的結果。  引導靈感與自發性思考的 心智學習是因 ,青少年 品德是果 。   ~所以當社會風氣讓教育制度不再注重靈感與自發性思考的訓練後(因),良好的青少年品德自然也就失落了(果)。 (3.4 如何幫助青少年自發性的鍛鍊,以養成良好品德?) 青少年的品德攸關分析的眼光。 我想,青少年自發性的鍛鍊,以養成良好品德的步驟是這樣: (1) 青春期前需要靈感(刺激感性)&記敘(揣摩練習) 的鼓勵環境 → (2)逐漸培養出分析的眼光 → (3)孺子可教的青少年:能分析經典的美有動力合群 + 能分析自己技術與功力不足而求教於長輩 → (4)品德開始形成。 (1) 靈感

關於社會風氣、教育制度&宗教.3.1-3.2

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題目:關於社會風氣、教育制度&宗教 (1985年出生的我所接受的教育…)   本文是在討論當社會風氣允許教育制度忽視心智鍛鍊初級(靈感的發現&記敘能力)直接跳到中高級(如何分析經典)所可能引發的相關社會性問題~ 3. +年青人的品德教育+  本章共分為5個章節XDD(議題太大字太多了呢) (3.0.章節目錄&前言) (3.1.為什麼要變長輩眼中的壞孩子?) (3.2.所以品德教育的根本是?) (3.3.所以我認為 青少年的品德教育是靠自發性的鍛鍊) (3.4.如何幫助青少年自發性的鍛鍊,以養成良好品德?) (3.5.附錄 所以中國人説+齊家治國平天下+) -------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------- 目 前常聞社會新聞感嘆年青人態度囂張、舉止輕狂。成年人總想要用流於便利控制的禮教來約束少年的嘴與腿。   但~行為偏差真的是因為他們已逐漸失去品德了嗎?  而我們永遠以成人意見為尊的思考又真的合乎現在的社會嗎?   在這老師行業被社會風氣與公教補助政策影響下,懦夫與自大狂混雜、良莠不齊的年代? 在這個教育制度範本是不教小孩感性與分析、就算成年人也許仍不知如何自學與能自我分析的謙虛,倚權虛偽又舉止輕狂的年代?    (1.為什麼要變長輩眼中的壞孩子? ) 壞小孩代表.無極殿的金小開至尊&非凡軍師 (霹靂王朝23非凡頂嘴) 假設: 我自小接觸的教育,從不教如何探索生命經驗共享的美麗與感動,我又不夠幸運能夠有自我發現、自我學習的家庭環境與社福介入的機會….那這樣日復一日的日子只是將靈魂摧枯拉朽,毫無希望。 等我長大到有能力反抗的青少年期(青春期),與感性、同理心、賞析能力脫節的我幹嘛要尊師